后来，安吉尔居然认真吃起了蔬菜。
他要证明，他值得拥有【好孩子奖杯】。
程灵勾唇笑了。
——她怎么可能什么准备工作都不做，就跑来自投罗网呢？
可以说，她尽可能的做到了全方位了解安吉尔。
“知己知彼百战百胜”——很多人，没有深刻理解这句话的含义。
所谓“知己”，就是清楚的知道的自己的能力。
所谓“知彼”，就是要清楚的知道对方的能力和想法。
怎么才能“知彼”呢？
必须完全将自己代入对方的角色，穿着他的鞋，用他的眼睛看世界，用他的思想去思考——
一般人很难做到。
但对程灵而言，并不算难。
因为她是个作家。
一个作家，想要塑造一个成功的角色，必须为角色专门打造一个属于他自己的成长历程。
无论是一个小孩，还是写一个老人，都要按部就班的从婴儿时代，开始勾画角色的成长路线。
比如，写一个老人。
你要想，他的家庭是贫穷还是富足？他的父母是做什么的？他的童年时代开心还是痛苦？
周围人对他是什么态度？
他的学校生活精彩吗？
他有喜欢的人吗？他的恋爱有结果吗？
他结婚了吗？婚后生活如何？孩子听话吗？
孩子长大后，事业顺利吗？家庭生活顺利吗——
想好了这一切，你再动笔写“老人”的角色，才会血有肉，有灵魂。
——然后你写的“老人”角色，才会有血有肉，有灵魂。
作家就可以知道，这个老人他说话应该是什么样的风格，遇到到了某人某事后，他会做出什么样的反应——
你不是猜测这个角色，而是观察这个角色，并把观察到的一切，写出来而已。
对于安吉尔，也是同样的道理。
程灵收集了所有可靠的，跟安吉尔有关的信息，填充到【安吉尔的成长世界】中。
然后，闭上眼睛，将自己代入安吉尔的角色。
幼儿时代，被佣人排挤，渴望家庭的温馨。
少年时代，被父母责罚无论怎么努力也无法比得上曾经的安德鲁。
……
——程灵走在虚幻的米勒家族大房子里，用安吉尔的眼睛看世界。
【安吉尔】看到父母脸上的失望，看到佣人们对自己的脸上鄙视又恶心的表情，看到曾经神话王子一般完美的孪生兄弟——安德鲁。
【安吉尔】看到安德鲁满满一墙的奖章，摆满陈列柜的奖杯——母亲每天都会到房间来擦拭这些奖章奖杯，一边擦拭，一边垂泪。
【安吉尔】也想有自己的奖杯。
但【安吉尔】始终没得到属于自己的奖杯。
——他是变性人啊，如何能跟那些正常健康的男孩竞争呢？
而小时候在冰岛生活时，他的家庭教师根本没有认真教育他。
他的基础很差。
而长期压抑的心情，又限制了他的聪明才智——
所以，无论体育，智力，还是艺术，他没有一样出彩的。
越差劲，别人越爱拿他跟安德鲁比较，【安吉尔】就会越绝望。
恶性循环。
于是，当有一天，【安吉尔】成为了合济会的会长，他立刻命令下人将安德鲁获得的所有奖章奖杯都砸碎，混进了混凝土里。
然后，他盖了一座豪华的公共厕所，地面就是用那些混合着奖杯碎片的混凝土铺就的。
【安吉尔】有强烈的【奖杯情结】。
他既厌恶奖杯，又渴望得到奖杯。
……
程灵预判了安吉尔的想法和行为。
所以，她知道，安吉尔一定会很高兴能够获得这个奖杯——哪怕是分文不值的餐巾纸，他也会好好珍藏的。
安吉尔心魂激荡——
他的眼睛盯着那洁白的餐巾纸天鹅，看了很久很久。
久到他发现程灵不知什么时候放下了刀叉，望着自己。
安吉尔这才察觉到自己的失态，放下刀叉，用餐巾擦了擦嘴角。
“你吃饱了吗？”安吉尔问。
“吃得特别特别饱。”程灵没说谎。
她不知道自己下一顿饭什么时候吃，吃什么东西——所以，在有机会的时候，她必须把肚皮填得足够饱才行。
“你的小岛很漂亮，可以陪我逛一逛吗？”程灵问。
“这是我的荣幸，”安吉尔说。
安吉尔站起来，可程灵却坐着没动。
“怎么了？”安吉尔关切地问。
“我的衣服和鞋子，不方便爬山呀。”
程灵脚上穿着游轮房间提供的棉拖鞋，上身吊带裙外套着一件长风衣外套。
“你这里有适合我穿的便服吗？”程灵问。
安吉尔望向康妮。
康妮乖觉地上前：“有的，主人，请程小姐跟我来换衣服吧？”
“那你等我一会儿，我换完衣服就回来。”程灵说，“你吃饱了不要在那儿坐着，去窗边站会儿顺便看看风景——”
安吉尔顺从地站起来，走到窗边，向外眺望。
站在衣柜前，程灵松了一口气——
她必须让安吉尔放弃对自己的性幻想。