教师队马上有个助理跟着德吉特校长走过来对高鸣说：“高教授穿多大的球鞋和几号球衣？”
高鸣给他报了鞋码和4号球衣。几分钟后，这个助理就带着球鞋和球衣送了过来。
高鸣笑着跟德吉特校长说声：“校长等会一定要给我鼓鼓掌哦！”
说着就跟着助理到休息室换衣服了。
高鸣在更衣室穿上耐克的篮球鞋，感觉还行。球衣有点大，也还算合身。所以换了衣服就走了出来。这时上半场已经结束了。教师队落后了24分，比分在54比30。
高鸣在教练的介绍下出现在教师球员中，立即对面的一个嘴上留着小胡子的白人教师热情地向高鸣伸出双手说：“高教授，我是医学院的教师马丁。听过你的学术报告，欢迎你也来参加比赛。”
马丁这么一说，其他好几个教师马上就反应过来了。原来这就是大名鼎鼎的高鸣教授啊！新一代细胞生物学理论的创始人。所以这些教工球员都过来热情地和高鸣握手，表示欢迎。这种篮球比赛在教师的眼中也就是陪学生热热身，娱乐的成分大于比赛，高教授想凑凑热闹也是可以的。大家都当高鸣是临时起兴来凑热闹了。
教练是学校体育协会的行政人员，对学术的东西不是很关心，并不熟悉高鸣。只是因为德吉特校长亲自安排，反正教师队也打不赢比赛，就同意高鸣参加了。内心对高鸣是不重视的。但是现在看见一群教师个个都很尊重高鸣，不禁有点惊讶。自然就下半场先安排高鸣首发了。高鸣的身高186厘米，在场上算小个子，就只能安排高鸣打后卫了。打组织后卫正是高鸣的强项，所以高鸣就不推辞了。
教师后场先发球，另一个后卫的教师开球将球发给了高鸣。立即学生队的一个1号黑人球员就上前逼抢高鸣的球了。
高鸣控了一下球，看了一下其他球员都跑到了前场，根本不做任何假动作，一个急速启动就将1号黑人球员甩在了身后。立即加速冲向前场，在其他球员还没有反应过来的时候，高鸣已经带球冲到了罚球圈，一个腾空飞起。像一只凌空的飞燕在大家的身旁高高飞过，单手轻轻地将篮球放进了球筐。
前场的两个学生球员发现，想上前封堵已经来不及了，只能眼睁睁地看着高鸣上篮得分。
哇！全场都来不及反应，一下肃静了。教师队来了一个空中飞人啊！
教师队的教练也“啊！”了一声，看着高鸣的身影眼睛发光了。
“好球！”德吉特校长看着不禁大声喝彩。这时大家才反应过来跟着鼓掌。
这个1号球员后悔得大声哇哇叫。觉得自己太大意了，竟然让一个小个子教师将自己甩得干干净净。
学生队的球员们都觉得是意外，高鸣的上篮太快，他们基本都没有反应过来，所以也没有太在意。后卫1号球员捡起篮球立即开球给后场的一个12号白人后卫球员。
高鸣上篮后并没有太快退后，因为U国篮球习惯打盯人，自己的防守对象也是1号，所以并不着急退防。这时他正好退在12号的身后两三步远的地方，盯着1号的发球。这时看见有机会，立即起动飞身一扑，身体像足球守门运动员扑球一样，凌空将篮球断了。接球落地顺势跑两步再次腾空飞起将篮球一扣进筐。
“哇！4号扣篮两分！竟然是扣篮两分！”讲解员都不相信这是真的。激动得大声叫了起来。全场这一次真的被震动了。开场不到20秒，小4号竟然连续得了4分！
54比34。记分牌显示教师连得4分。
这下学生队的教练急了，大声在场外高叫：“注意4号！注意4号！”
高鸣知道不会再有第二次这样的机会了，得分后退步回到自己半场。
教师队的教练简直眼睛都瞪大了。想不到这样一个凑热闹的教师竟然是一个高手。其他老师也对高鸣刮目相看，想不到一个名满天下的学者竟然也是一个篮球高手。
德吉特校长更是高兴得有点手舞足蹈了，连声地在喝彩和鼓掌。样子哪里还像一个校长啊！
学生队的体能的确强于教师，但是外围命中率却不是很高。特别是高鸣防守的1号球员，球性很好，但是基本就没有在外线得过分。所以高鸣大胆放了他，收回来帮助另一个教师协防23号。上半场起码有一半分是这个23号强打得到的。因为防守他的教师身高虽然不矮，但是速度和力量都与他相差不小。23号经常喜欢移动在发球线附近接球，防守球员略微跟不上时他就立即高手跳投，命中率80%以上。防守他的球员跟上又被他灵活的步伐压进篮下强打得分。教师的内线球员在内线一对一是防不住他的。而其他球员的协防也比较差，任由23号打得自由自在。
果然，学生队的后卫又将篮球传给了移动到罚球区的23号。这时防守的教师跟了上来。23号故伎重演，背对着防守教师利用自己的步伐和身体优势在强打。
高鸣正好就收缩到这附近，看得很准，在23号注意力在防守他的球员时，在球落地的一瞬间，一个箭步上前弯腰将篮球抢到了手中。
抢断对方的运球是很讲究时机的。这方面高鸣是最有经验的。他抓住23号球离手将近到地面的一瞬间出手抢断。因为这时球离手，已经不受23号控制了。球到地反弹再回到23号手中有一秒的失控时间，高鸣在这时出手抢夺23号一点办法没有。
抢到球，高鸣没有丝毫停留，将球传给在他前面两米的马丁，同时高速越过对方的后卫冲向前场。
“传给4号！”教练也在大声叫了。
马丁看见高鸣已经越过对方的后卫，立即将球扔向了对方的三秒区上空。
高鸣的速度哪里是一般人能及的，高鸣几步就到了前场，将对方后卫拉在身后一米多，腾空接球，单手将球摇进了篮筐。表演了一次精彩的空中接力。
连续三个两分，学生队才知道今天遇到了高手了。哪里还敢松弛，个个都紧张起来紧紧盯住了高鸣。学生队的教练不敢拖延立即叫了暂停。
高鸣开场这连续的三个两分给予了他在球队的发言权。否则一个新人是不敢在球队出声的。
暂停后，教练立即走过来拍拍高鸣的肩膀，向高鸣竖起了大拇指：“高教授，棒极了！”
看见其他队员也围了过来。教练看着高鸣说：“高教授，你怎看？”?