第一百九十五节、亡羊而补牢未为迟也
丹阳的西瓜，很好吃。
同时也喜欢哪里的人文情怀和当地的习俗。
尤其是那个文化活动中心。
有点像祠堂，也有点像宗庙。
那是一种文娱活动中心，文化传播的中心。
比什么街头巷尾，什么棋牌室要有格调。
走在里面会有一种诚实的感觉，踏实。
举头三尺有神明。
历代列祖列宗都在位。
有大型的活动，都在那里举行，感觉比什么酒店都有意义。
或许这就是建设祠堂的意义吧。
吃过饭之后，别人是休息。
我们几个新兵就坐在边上继续训练。
题库不知道被我们翻了几遍。
但是依然要训练。
速度，没有最快，只有更快。
而且作战的时候，可不会一直待在安静的房间里训练。
也有可能是在这种环境下。
所以，一定要适应各种环境下的作业。
那一次的训练，也是头一回，记忆还是特别深刻的。
虽然没有什么特殊的事情发生。
但是这件事情本身不就是一件特殊的事情吗。
虽然处在地方上，身在社会中。
但是内心依然扑在训练上。
纯粹到根本就不会去想任何事情。
只有训练。
在那个时候的我们，心中只有不断的提升。
因为这种技能的提升根本就没有上限。
计算的种类特别多。
可以换想另外一种东西。
函数。
高数。
等等各种专业。
每个专业都有很多内容。
不能说掌握了一个题型，就学会了所有的题型。
所以还是要训练。
累。
这个字，在我们的字典里没有。
我们的字典里只有一个字——练！
不放过任何一个机会。
也不放过任何一瞬间。
只要没有倒下，那就不停的训。
这种节奏或许很多人听着，都会感觉到枯燥。
但是真正在执行的时候，也就那么一回事。
这个时候，训练，已经不是枯燥的进行了。
基本都是在不断的提升。
这个状态怎么说呢。
就是，区分一下。
刚刚开始的时候，可能是因为刚刚接触，很多东西都不懂，经常出错。
然后因为各种心理生理因素导致有点反感。
然后还没有反抗的心，就导致训练特别的枯燥。
但是现在，训练，所有的流程全部熟悉了。
计算方式也是流利熟练的运用。
这个时候的训练，更多的是在提升。
提升，也是不一样的。
前期的提升是对计算方式的熟悉程度。
而此刻提升是对计算速度的优化。
相比较而言，前期虽然有目标，但是整个过程还是比较空洞的，毕竟方法比较少，有的只是努力的训，不断的重复。
而此刻一点都不迷茫，完全知道自己要做什么，也知道自己还可以怎么提升。
所以这个时候训练，基本都是主动的训练。
不像一开始都是被动的填鸭式的训练。
心态变了，训练状态自然也就变了。
这种状态掌握的有点迟了。
虽然在这一圈里，不算迟。
但是对于郑凯本身来说，是迟的。
如果早几年就有这种状态，什么文化知识，什么考试分数，直接都是学生的东西，轻飘飘。
根本就没有学不会的东西。
也不存在懂了，却不会的东西。
就像以前上课，老师经常问的懂了吗？
现在都是，记住了吗！
这就是差别。
而且，还有一点，就是效率。
之前学校学习的时候，对于每一种题型，每一种解题思路只是懂了，会了。
而此刻不是！
懂了，算什么。
会了，又算什么？
主要就是速度，效率。然后把结余的时间放在攻关克难上面。
之前若是做一道函数题。
可能会一边想着，然后一边写着，在一边看着。
看完之后，再进行下一步计算。
这都是学生的套路。
老师的思路，基本都是一眼就看到了结果。
写下的过程，无非是在给别人讲解。
甚至有的题型在老师眼里都不想写了。
直接说了。
勉为其难的在书写，无非是在考虑到有的学生还不会。
而如果到了现在的训练状态。
不用几分钟就能把几节课的内容搞定。
千篇一律的解题思路。
千篇一律的公式运用。
千篇一律的字母符号。
没有什么比学习还简单了。
只是可惜，很多的学生只是在学习知识。
却没有试着接触学习高效率的学习方法。
真是为自己的以前学生时代感到可惜。
事半功倍的方法没有学，尽是在做着事倍功半的愚蠢行为。
有了这种状态，加上本身的学习热情，在掌握了这些方法，那如虎添翼真的和玩一样。
难怪其他同学平时轻松学习，一边玩一边看，也能上……
相比较前半生的生活，现在掌握这些东西确实迟了。
但是此刻！浪子回头金不换。
亡羊而补牢，未为迟也。
接下来要面对的东西远远比学习要繁重的多。
现在学的这个计算，操作，还有地图，什么的都是简单的。
以后训练还有安全防范，什么入侵探测器，警报系统，监控设备以及系统，什么系统集成，防范工程，实体操作多了去了。
就一个入侵探测就能出一本书的内容了。什么开关探测器，震动探测器，声波探测器，什么什么微波探测器，激光探测器，信号探测器。
多了去了。
这还只是安全防范技术层面的东西。
还有运用更多的训练作战，什么感官武器与战斗，视觉方面怎么的特点，怎么保护，怎么运用，怎么攻击，怎么躲避。
听觉，嗅觉，平衡觉，位置和方向感，就这些潜意识东西，在以后特种作战中，每个战士都要学习的。
侦查与反侦察，审问与反审问，行为心理学，社会心理学，作战对抗啥的。
完全就是各种技能，各种学习。
学习的结果，无非两个，一个是会，一个是不会。
但是要运用的话，结果可能只有一个。
那就是活着。
学习和运用是两回事。
背资料，背书，谁都能做。
但是投入到战斗当中，一个侦查，一个微表情，一个形式判断出错，那最后的结果就是可能就是被淘汰。
若是不想被淘汰，可能就需要投入更多的精力，谋划更多的策略。
准备更多的后手，才能让自己生存下来。
但是若要到了那一步。何必不把技能提升到位呢？
现在提升计算速度，是为了以后在实战中，能够在随机应变之前，想好策略。
现在掌握技能，是为了以后在对抗中，能够掌握更多的主动性。
而不是被动的手忙脚乱的防御。
学习的样子变了。
学生时代，军人时代，学习的东西听起来都是书本上的东西。
但是仔细比较多话，就会发现，过程不一样，结果不一样。
学习的过程中，军人时代学习比学生时代学习要多出很多方法。
同时也是多出了更多的要求。
学生时代学习好与不好，无非就是成绩的好与不好。
而军人时代，学习好与不好，那是一连串的事情。
一个技能学不好，在接下来的运用中就会拖拖拉拉。
一步落后，那就会处处落后。
同时学的东西，不只是记在脑子里，更主要的是要运用到实践中。
从前学习从来没有想到会有这么多学习方法。
而现在学到了，原来学习是要用心。
用心这个词很宽泛。
展开来说用心是仔细去辨别。
提高对细节的把握。
提高学习的效率。
不再纠结于一星半点。
在学习一个知识结构的时候，不要想着扎实的从第一个字开始理解。
而是先要进行全面的理解，先对一个章节有全面的认识。
然后对于各个小节进行分部学习。
一章，一节，逐渐的补充，逐渐的完善。
直至完全掌握整个章节的脉络。
一门课程有多少个章多少个节，若是再次回到校园生活，估计就用这一种方法都能比以前的学习轻松很多。
以前学习，虽然脑子里装了很多东西，但是都是凌乱的样子。
就像是盖房子的砖头，知识储备有了。
但是却没有一个全面的认知，这是学生时代的不足！
没有想到，在这里有了新的提高。